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对外汉语初级口语课堂提问策略研究

李金金

  课堂提问是组织课堂教学至关重要的环节,一个有效的提问不但能够巩固学生所学的知识,也能够激发学生的学习积极性。对外汉语初级口语是将课本知识与日常的实际语言运用嫁接起来的桥梁,“提问”的策略和技巧是影响和决定教学效果的重要因素,因此,具有很强的实践价值和意义。为不断提升对外汉语教学质量,确保对外汉语初级口语课的教学实效性,真正达成教学目标,对外汉语教师对汉语初级口语课堂提问策略的研究是非常必要的。通过深入探讨教学界对课堂提问的研究,并借用输入假说、输出假说和互动假说理论来指导对外汉语初级口语课的教学实践,有助于对对外汉语初级口语课堂提问的研究。经过对搜集资料的分析,课堂提问在初级口语课堂上还存在着教师对参考性问题重视不够、对问题分配地不得当以及对问题反馈的方式和方法运用的不熟练等问题。由此提出了在对外汉语初级口语课堂上,教师可以通过优化问题设计、合理问题分配、恰当进行反馈以及鼓励学生参与互动来优化课堂提问等策略。高质量的课堂提问,对于初级阶段学习汉语口语的同学来说不但可以激发他们学习汉语的兴趣,也可以学生可以获得有效的汉语输入和输出。……   
[关键词]:对外汉语;初级口语教学;课堂提问;策略研究
[文献类型]:硕士论文
[文献出处]:渤海大学2016年