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性的概念与性教育、性科学学科建设实践

彭晓辉

  现代性学发展经历了约120年,期间伴随着性的概念、性教育和性学学科的不断的发展或成熟。我国步西方人文主义思潮的后尘,在此领域有着波澜起伏的经历,凡涉足该领域的中国学者,应该说感触良多。在中国,对于性、性教育和性学研究我们已经步入了历史的转折时期,可以这样说,如果没有人口的问题, 没有青少年的性健康问题,没有性传播疾病防治、尤其艾滋病防治的实际而紧迫的需要,性教育和性学学科研究不可能发展到现今这么一个阶段;如果没有这些个因素的影响,也许我们还在讨论是否需要研究性、是否需要进行性教育、是否需要研究性学的初始阶段。幸运的是,我们或许正在超越这个阶段。不过,欲……